Rothland, M. (2009). Kooperation und kollegiale Unterstützung im Lehrerberuf. Empirische Befunde zum Berufsbild und zu berufsrelevanten Einstellungen angehender Lehrkräfte. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 2 (2), 282-303.
In dem Beitrag werden die Methodik sowie die Ergebnisse eine Studie von Martin Rothland über die Einstellungen und Einschätzungen von angehenden Lehrkräften zur Bedeutung von Kooperation und kollegialer Unterstützung im Beruf sowie in der Vorstellung von der eigenen zukünftigen Berufsausübung vorgestellt und diskutiert. Die Studie offenbart bereits bei den Studierenden ein eher individualistisches Berufsverständnis, da sie zurückhaltender reagieren, je näher insbesondere anspruchsvolle Formen der Kooperation und der kollegialen Kommunikation der konkreten (eigenen) Unterrichtspraxis kommen.